مكانة التربية البدنية والرياضية في المدارس اللبنانية

التربية البدنية والرياضية ذات هويّة حقيقيّة تنطبع بمضمونها، بضبط المكتسبات التربوية، بصورتها الإنسانية الاجتماعية، لا بل بتفاعلها مع سائر مواد التعليم. مناخ المدرسة، بكافة مواد التعليم، هو حقاً لصوغ الإنسان وجعله مواطناً عالميّاً يتكيّف مع مقتضيات الحياة الاجتماعية ويتصدّى لتحديات حضارة الاستهلاك. التربية البدنيّة ترعى أطر الرصيد الإنساني وعلاقة الجسد بالروح، بالأفق والطبيعة. تنبثق هوية الإنسان، في معظمها، من عامل الوراثة فضلاً عن خيارات تستقرّ في الأجيال. وكما تُنحت الصخرة البكر الخام وتُصقل، هكذا يتشكّل الإنسان ويتبلور في المدرسة، حاملاً منها طوابع مزاجيّة معيّنة تعمل فيها التربية البدنية وتعالجها بحذق ومهارة كالإزميل بيد نحّات ملهمٍ مرهف يُبدع تمثال الروعة والبهاء. لذا، وبناءً على الحيثيّات الواردة في سياق البحث، نستنتج أجوبة هامّة تسهم في...